Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

1.Использование специальных учебных пособий и дидактических материалов
Использование:
-Технологии Монтессори
-Технологии ТРИЗ
-Технологии Мнемотехника
-Технология невербального планирования
-Технологии развития речи Новикова, методики развития речи детей Даунов, методики развития речи детей с аллалией.
-Нетрадиционные технологии рисования, лепки
-пособия и дидактические материалы деревянные, пластиковые, клеенчатые (которые возможно обработать)
-модели машин, кукол, кукольная мебель и тд.
-натуральные предметы: желуди, каштаны, шишки и тд.
-игры из песка и воды
-игры с сыпучими материалами
-материалы для конструирования (Лего, палочки и др.)
-игры с нетрадиционными материалами

2.Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования.
-Интерактивные доски
-мультиимедийный проектор для коллективного и индивидуального пользования
-Специальные программы по коррекции развития и речи
3.Проведение подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий.
-Составление индивидуальных программ по результатам обследования
-Трехкратное обследование и отслеживания динамики для коррекции программы
-Индивидуальное обучение, подгрупповые занятия.


Взаимодействие с социальными партнерами

– Государственное бюджетное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования ЦПКС ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга
– ГБУ ДО Выборгского района Санкт-Петербурга Дом детского творчества "Союз"
-Районный опорный центр безопасности дорожного движения "Перекресток"
– Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Выборгского района
– Детская поликлиника № 7
– Муниципальное образование «Муниципальный округ № 15 Санкт-Петербурга"

Условия для индивидуальной работы с воспитанниками
Оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи воспитанникам.

Педагогами учреждения в работе с детьми осуществляется личностно-ориентированный подход, разрабатываются индивидуальные маршруты развития воспитанников.

ДОУ взаимодействует с центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Выборгского района по организации:

- психолого-педагогического консультирования воспитанников, их родителей, педагогических работников;
- психологических исследований, опросов;
- индивидуальных планов психолого-педагогического сопровождения работы с инофонами;
- индивидуальных планов психолого-педагогического сопровождения работы с одаренными воспитанниками.
ДОУ заключен договор с ЦППМСП Выборгского района Санкт-Петербурга.

Наличие коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с обучающимися, логопедической
помощи обучающимся

Условия организации обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидов.

В учреждении созданы условия для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, также имеются специальные учебные пособия, дидактические материалы.

Обеспечен доступ в ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья (раздел «Доступная среда»). Оказание психологической и другой консультативной помощи детям с ОВЗ осуществляется специалистами ЦППМП.



Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ

Согласно ст.2, п.16 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» определено, что «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».

Прием ребенка с ОВЗ на обучение осуществляется образовательной организацией при наличии у нее соответствующих материально-технических, информационных и кадровых ресурсов, с согласия родителей (законных представителей) ребенка с ОВЗ и по рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии (ФЗ №273- ФЗ ст. 44 ч.3 п.1).



В ГБДОУ детский сад № 2 функционирует 5 групп для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Основная задача коррекционно-педагогической работы – создание благоприятных условий для всестороннего развития ребенка с ОВЗ, в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников, полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности и пат­риотизма, подготовки к обучению в школе и к жизни в современном обществе, обеспече­ния безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В детском саду созданы условия, стимулирующие развитие детей, используются следующие формы занятий:

формирующие занятия учителя-дефектолога

специальные занятия воспитателей

игровые занятия воспитателей

музыкальные и физкультурные занятия

Наличие комплекса мероприятий, направленных на здоровьесбережение (PDF; 102.09 Кб )

Система физкультурно-оздоровительной работы

НЕ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ

-Интерактивные доски
-мультиимедийный проектор для коллективного и индивидуального пользования
-Специальные программы по коррекции развития и речи